概念圖是什麼：起源，優勢以及它們的用途是什麼？

當然，當您是學生時，您會遇到以下主題：“概念圖是什麼：起源，優勢以及它們的用途是什麼？” 我也是。 這就是為什麼今天我來為您留下這篇文章，目的是讓您對這個話題有所幫助，讓我們開始吧！

什麼是概念圖？

Un 概念圖 它是一個有價值的工具，由受特定主題啟發的圖形方案組成。 概念圖應由以綜合方式組織的概念組成。 所使用的概念可以按層次結構排列在圖形中，例如矩形，圓形，雲彩或面向對象的圖像。 它們必須通過直線或曲線連接。

該圖以簡單的想法概述了一個主題。 但是，這不僅代表了這一點，因為當使用它時，人員將對參展商打算建立的基礎有確切的了解。 因此，在捕獲概念圖的所有想法時，您必須維護一個易於查看者處理和查看的結構。

由於易於以有意義的方式組織和處理想法，因此使用了這類工具。 對於參展商和觀眾而言。 應當指出，這不是一個新工具。 1970年，大衛·奧蘇貝爾（David Ausubel）提出了有關重大學習心理學的理論，而約瑟夫·諾瓦克（Joseph Novak）則將其付諸實踐。

學習： 如何製作水的概念圖

概念圖的起源

概念圖的開發始於1972年，當時 康奈爾大學應用了一項研究計劃 摘自David Ausubel的學習心理學。 他們在此採訪了大量兒童。 在那裡確定兒童對科學概念的理解真的很困難。

奧蘇貝爾解釋說，與人所擁有的概念和介詞相比，信息的吸收是通過被忽略的概念獲得的。 因此，通過以分層方式排列的彼此相關的小塊和連接來對信息進行方案化的令人驚訝的想法。

它不僅對獲取知識有用，而且對錶達知識也很有用。 它成為評估一個人對某個主題的理解程度的評估工具。

概念圖的元素

- 概念

它們是用幾何圖形表示的事件，情況或對象。 它的最大內容必須是三個單詞，動詞，日期，形容詞或專有名詞將不被視為是這樣。 它應該是獨一無二的，在地圖上不會重複出現。

- 連接詞

它們是鏈接“概念”的簡單詞語。 這些通常是動詞，形容詞，設法表達概念之間存在聯繫的單詞。 所有這些使地圖上顯示的內容盡可能地易於理解。 鏈接詞在地圖上由連接線表示。 其中包括“是”，“其中”，“是”的一部分，“將依賴”等。

- 介詞

從本質上講，它是某些對像或事件的有意義的句子。 它是兩個或多個概念之間的關係，構成一個語義單元。

- 連接或接頭

它們用於更好地理解具有鏈接的概念，它們揭示哪些概念具有相似性。 使用線，連接，交叉箭頭。

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為什麼要使用概念圖？

人腦快速捕獲並處理與文本不同的視覺元素。 概念圖是用於表示任何類型知識的工具。 它們將有助於形象化不同概念之間的關係。 閱讀和解釋主題，然後通過圓圈和線條表示它們，所有這些對象將逐漸成為有價值的圖表。 它們在教育領域的使用頻率很高，但是它適用於任何領域。

概念圖類型

順便說一句，我們在這裡給您留下一個小教程，如果您使用PC進行學習，該教程將非常有用： 如何使我的計算機運行更快.

我們繼續吧！ 概念圖的類型為：

分層的

它是從基本概念開始開發的。 它始終位於結構的第一個位置，即上部。 從中得出的各種想法或主題的其他組成部分，始終要考慮到每個想法的層次結構。

蜘蛛網

在類似“蜘蛛”的概念圖中，中心主題位於結構的中間，周圍是層次結構最低的概念。 這種輪廓使它看起來像蜘蛛。

組織結構圖

在此圖中，想法的信息以線性方式呈現。 這專門為您的觀看或閱讀確定了方向。 這樣，這種類型的概念圖中反映的所有內容都將具有非常合乎邏輯的意義。

系統性

與概念圖類型組織結構圖非常相似。 但是，其結構的形狀使人們可以創建其他分支，從而可以包含新的想法或概念。

多維的

它是從某種形式的二維或三維圖形開始發展的，這種圖形是由 組織結構圖.

超中

它們可以從上面已經提到的任何結構開始形成。 但是出現的每個想法或文本都來自不同的鏈接結構或概念圖。 因此，它在其範圍內擴展了信息量。

看這個： 如何製作神經系統的概念圖

概念圖和思維導圖之間的差異

思維導圖	概念圖
它用於表達一組內部產生的想法。	它用於組織和表示現有知識。 創意主要來自外部
它們代表了更詳細的各種任務和概念。	他們開發學術主題，因此其申請更為正式。
它以單詞或圖像顯示在地圖的中心，並散佈了相關的想法	它以分層的方式進行組織，將主要主題放在地圖的頂部，而相關概念在下面。
顯示從中出現幾個子主題的特定主題。	主題具有多個關係和交叉鏈接。

概念圖的優勢

• 概念圖是一種有價值的集成工具，它是解決任何特定主題的快速方法。 它是用於快速有意義的學習的有效可視化工具，因此使用它的任何人都將受益匪淺。

• 它的特點是簡單易行，可適應任何主題。 它可以應用於學術領域，工作，日常生活等領域的任何領域。

• 它通過發展個人的想像力和通過綜合簡化內容來鼓勵有組織的學習。

• 它有利於信息搜索，因為個人必須諮詢不同的來源以找到與概念的聯繫並提供準確的內容。

• 提高讀者的理解和分析能力； 除了由於必須執行的結構而增加了創造力。

結論

• 由於採用了可視格式，因此有助於主題理解。
• 它通過新舊概念總結了信息。
• 鼓勵頭腦風暴和閱讀理解。
• 擴展概念和它們之間的關係。
• 它鼓勵人類的創造力。
• 由於來源的數量和概念的比較，它極大地擴展了知識。
• 它向觀眾顯示學習某些主題有多麼容易。
• 易於在不同領域，工作，教育，衛生等領域進行擴展和實施。