概念图是什么：起源，优势以及它们的用途是什么？

当然，当您是学生时，您会遇到以下主题：“概念图是什么：起源，优势以及它们的用途是什么？” 我也是。 这就是为什么今天我来为您留下这篇文章，以期刷新关于此问题的记忆，让我们去那里！

什么是概念图？

Un 概念图 它是一个有价值的工具，包含受特定主题启发的图形方案。 概念图应由以综合方式组织的概念组成。 所使用的概念可以按层次结构排列在图形中，例如矩形，圆形，云彩或面向对象的图像。 它们必须通过直线或曲线连接。

该图概述了一个简单思路中的一个主题。 但是，这不仅代表了这一点，因为使用该产品时，人员将对参展商打算建立的基础有确切的了解。 因此，在捕获概念图的所有想法时，您必须维护一个易于查看者处理和查看的结构。

由于易于以有意义的方式组织和处理想法，因此使用了这类工具。 对于参展商和观众而言。 应当指出，这不是一个新工具。 1970年，大卫·奥苏贝尔（David Ausubel）提出了有关重大学习心理学的理论，而约瑟夫·诺瓦克（Joseph Novak）则将其付诸实践。

学习： 如何制作概念水图

概念图的起源

概念图的开发始于1972年，当时 康奈尔大学应用​​了一项研究程序 摘自David Ausubel的学习心理学。 他们在此采访了大量儿童。 在那里确定儿童对科学概念的理解真的很困难。

奥苏贝尔解释说，与人所拥有的概念和介词相比，信息的吸收是通过被忽略的概念获得的。 因此，通过分层的方式通过彼此相关的小块和连接来对信息进行方案化的令人惊讶的想法。

它不仅对获取知识有用，而且对表达知识也很有用。 它成为评估一个人对某个主题的理解程度的评估工具。

概念图的元素

–概念

它们是用几何图形表示的事件，情况或对象。 它的最大内容必须是三个单词，动词，日期，形容词或专有名词将不被视为是这样。 它应该是独一无二的，在地图上不会重复出现。

–连接词

它们是链接“概念”的简单词语。 这些通常是动词，形容词，设法表达概念之间联系的单词。 所有这些使地图上显示的内容尽可能地易于理解。 链接词在地图上由连接线表示。 其中包括“是”，“其中”，“是”的一部分，“将依赖”等。

–介词

从本质上讲，它是某些对象或事件的有意义的句子。 它是两个或多个概念之间的关系，构成一个语义单元。

–连接或接头

它们用于更好地理解具有链接的概念，它们表明哪些概念具有相似性。 使用线，连接，交叉箭头。

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为什么要使用概念图？

人脑快速捕获并处理与文本不同的视觉元素。 概念图是用于表示任何类型知识的工具。 它们将有助于可视化不同概念之间的关系。 阅读和解释主题，然后通过圆圈和线条表示它们，所有这些对象将逐渐成为有价值的图表。 它们在教育领域的使用频率很高，但是它适用于任何领域。

概念图类型

顺便说一句，我们在这里给您留下一个小教程，如果您使用PC进行学习，该教程可能会很有用： 如何使我的计算机运行更快.

我们继续吧！ 概念图的类型为：

分层的

它是从基本概念开始开发的。 它始终位于结构的第一个位置，即上部。 从中得出的各种想法或主题的其他组成部分，始终要考虑到每个想法的层次结构。

阿拉尼亚

在类似“蜘蛛”的概念图中，中心主题位于结构的中间，周围是层次结构最低的概念。 这种轮廓使它看起来像蜘蛛。

组织结构图

在此图中，思想的信息以线性方式呈现。 这专门为您的观看或阅读确定了方向。 这样，这种类型的概念图中反映的所有内容都将具有非常合乎逻辑的意义。

系统性

与概念图类型组织结构图非常相似。 但是，其结构的形状使人们可以创建其他分支，从而可以包含新的想法或概念。

多维的

它是从一种图形的二维或三维图形开始发展而来的 组织结构图.

超中

它们可以从上面已经提到的任何结构开始形成。 但是出现的每个想法或文本都来自不同的链接结构或概念图。 因此，它在其范围内扩展了信息量。

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概念图和思维导图之间的差异

思维导图	概念图
它用于表达一组内部产生的想法。	它用于组织和表示现有知识。 创意主要来自外部
它们代表了更详细的各种任务和概念。	他们开发学术主题，因此其申请更为正式。
它以单词或图像显示在地图的中心，并散布了相关的想法	它以分层的方式进行组织，将主要主题放在地图的顶部，而相关概念在下面。
显示从中出现几个子主题的特定主题。	主题具有多个关系和交叉链接。

概念图的优势

• 概念图是一种有价值的集成工具，它是解决任何特定主题的快速方法。 它是进行快速有意义的学习的有效可视化工具，因此使用它的任何人都将受益匪浅。

• 它的特点是简单易行，可适应任何主题。 它可以应用于学术领域，工作，日常生活和其他领域的任何领域。

• 它通过发展个人的想象力并通过综合简化内容来鼓励有组织的学习。

• 它有利于信息的搜索，因为个人必须咨询不同的来源以找到与概念的联系并提供准确的内容。

• 提高读者的理解和分析能力； 除了由于必须执行的结构而增加了创造力。

结论

• 由于采用了可视格式，因此有助于主题理解。
• 它通过新旧概念总结了信息。
• 鼓励头脑风暴和阅读理解。
• 扩展概念和它们之间的关系。
• 它鼓励人类的创造力。
• 由于来源的数量和概念的比较，极大地扩展了知识。
• 它向观众显示学习某些主题有多么容易。
• 易于在不同领域，工作，教育，卫生等领域进行扩展和实施。