සංකල්ප සිතියම යනු කුමක්ද: සම්භවය, වාසි සහ ඒවා මොනවාද?

නිසැකවම ඔබ ශිෂ්‍යයෙකු වූ විට මෙම මාතෘකාව හමු විය: "සංකල්ප සිතියමක් යනු කුමක්ද: සම්භවය, වාසි සහ ඒවා මොනවාද?" හොඳයි මමත්. ඒ නිසා තමයි අද මම මේ ලිපිය ඔබ වෙත එවන්නේ මෙම ගැටලුව පිළිබඳ එම මතකය ප්‍රබෝධමත් කිරීමේ අදහසින්, අපි යමු!

සංකල්ප සිතියමක් යනු කුමක්ද?

Un සංකල්පීය සිතියම විශේෂිත තේමාවකින් දේවානුභාවයෙන් ග්‍රැෆික් යෝජනා ක්‍රමයකින් සමන්විත වටිනා මෙවලමකි. සංකල්ප සිතියම සංස්ලේෂණය කළ ආකාරයකින් සංවිධානය කරන ලද සංකල්ප වලින් සමන්විත විය යුතුය. භාවිතා කරන සංකල්ප සෘජුකෝණාස්රාකාර, රවුම්, වලාකුළු හෝ විෂයයට නැඹුරු රූප වැනි ධූරාවලි වශයෙන් සකස් කළ හැකිය. ඒවා සෘජු හෝ වක්‍ර රේඛා මගින් සම්බන්ධ කළ යුතුය.

මෙම සිතියම සරල අදහස් වල දළ සටහනක මාතෘකාවක් සාරාංශ කරයි. කෙසේ වෙතත්, එය එය පමණක් නියෝජනය නොකරනු ඇත, මන්ද එය භාවිතා කරන විට ප්‍රදර්ශකයා පදනම් කිරීමට අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳව පුද්ගලයාට නිශ්චිත අදහසක් ඇත. එබැවින් සංකල්ප සිතියමක සියලු අදහස් ග්‍රහණය කර ගැනීමේදී, නරඹන්නාට සැකසීමට සහ බැලීමට පහසු ව්‍යුහයක් ඔබ විසින් පවත්වා ගත යුතුය.

අදහස් අර්ථවත් ලෙස සංවිධානය කිරීමේ සහ සැකසීමේ පහසුව නිසා මෙම වර්ගයේ මෙවලම් භාවිතා වේ; ප්‍රදර්ශකයාට සහ නරඹන්නාට. මෙය නව මෙවලමක් නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. සැලකිය යුතු ඉගෙනීමේ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ න්‍යාය වර්ධනය කළ 1970 දී ඩේවිඩ් අවුබෙල්ට ස්තූතිවන්ත වන අතර ජෝසප් නොවාක් එය ක්‍රියාත්මක කළේය.

ඉගෙන ගන්න: සංකල්පීය ජල සිතියමක් සාදා ගන්නේ කෙසේද

සංකල්ප සිතියම්වල ආරම්භය

සංකල්ප සිතියම් සංවර්ධනය කිරීම ආරම්භ වූයේ 1972 දී ය කෝර්නෙල් විශ්ව විද්‍යාලයේ පර්යේෂණ වැඩසටහනක් ක්‍රියාත්මක කරන ලදී ඩේවිඩ් අවුබෙල්ගේ ඉගෙනීමේ මනෝවිද්‍යාවෙන්. මෙහිදී ඔවුන් ළමුන් විශාල සංඛ්‍යාවක් සම්මුඛ සාකච්ඡා කළහ. විද්‍යාත්මක සංකල්ප තේරුම් ගැනීම දරුවන්ට සැබවින්ම දුෂ්කර බව එහිදී හඳුනා ගන්නා ලදී.

පුද්ගලයා සතුව ඇති සංකල්ප හා පෙර සූදානම සමඟ සසඳන විට නොසලකා හරින ලද සංකල්ප හරහා තොරතුරු උකහා ගැනීම අත්පත් කර ගත් බව us සුබෙල් පැහැදිලි කළේය. එබැවින්, එකිනෙකට සාපේක්ෂව කුඩා කොටස් හා සම්බන්ධතා හරහා තොරතුරු ක්‍රමලේඛනය කිරීමේ විස්මිත අදහස, ධූරාවලි ආකාරයෙන් සකසා ඇත.

දැනුම ග්‍රහණය කර ගැනීමට පමණක් නොව එය ප්‍රකාශ කිරීමට ද එය ප්‍රයෝජනවත් වූ අතර එය එසේ විය. මාතෘකාවක් පිළිබඳ පුද්ගලයෙකුගේ අවබෝධය මැනීම සඳහා එය තක්සේරු කිරීමේ මෙවලමක් බවට පත්විය.

සංකල්ප සිතියමක මූලද්‍රව්‍ය

-සංකල්ප

ඒවා ජ්‍යාමිතික සංඛ්‍යා මගින් නිරූපණය වන සිදුවීම්, තත්වයන් හෝ වස්තු වේ. එහි උපරිම අන්තර්ගතය වචන තුනක් විය යුතු අතර, ක්‍රියා පද, දිනයන්, නාමවිශේෂණ හෝ නිසි නාම පද එසේ නොසැලකේ. එය සිතියමේ නැවත නැවත සිදු නොවන අද්විතීය දෙයක් විය යුතුය.

-වචන සම්බන්ධ කිරීම

ඒවා “සංකල්ප” සම්බන්ධ කිරීමට සරල වචන වේ. මේවා සාමාන්‍යයෙන් ක්‍රියා පද, නාමවිශේෂණ, සංකල්ප අතර සම්බන්ධතාවය ප්‍රකාශ කිරීමට කළමනාකරණය කරන වචන ය. මේ සියල්ල නිසා සිතියමේ පෙන්වා ඇති දේ හැකි තරම් තේරුම් ගත හැකිය. රේඛා සම්බන්ධ කිරීමෙන් සම්බන්ධක වචන සිතියමෙහි නිරූපණය කෙරේ. ඒවා අතර "සඳහා", "ඒවා අතර", "කොටසක්", "රඳා පවතින්නේ" යනාදිය වේ.

-පෙර සූදානම

එය මූලික වශයෙන් කිසියම් වස්තුවක හෝ සිදුවීමක අර්ථවත් වාක්‍යයකි. එය සංකල්ප දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක සංයුතිය වන අතර ඒවා අතර සම්බන්ධතාවයක් ඇති අතර එය අර්ථකථන ඒකකයක් සාදයි.

-සම්බන්ධතා හෝ සන්ධි

සම්බන්ධතා ඇති සංකල්පවලට වඩා හොඳ හැඟීමක් ලබා දීම සඳහා ඒවා භාවිතා කරනු ලැබේ, සමානකම් ඇති සංකල්ප මොනවාදැයි ඔවුන් හෙළි කරයි. රේඛා, සම්බන්ධතා, හරස් ඊතල භාවිතා වේ.

ඔබ උනන්දු වන්නේ: මනස සහ සංකල්ප සිතියම් නිර්මාණය කිරීම සඳහා හොඳම වැඩසටහන්

ඔබ සංකල්ප සිතියමක් භාවිතා කළ යුත්තේ ඇයි?

මිනිස් මොළය පෙළ මෙන් නොව දෘශ්‍ය අංග ඉක්මනින් ග්‍රහණය කර සකසයි. සංකල්ප සිතියම යනු ඕනෑම ආකාරයක දැනුමක් නියෝජනය කිරීමට භාවිතා කරන මෙවලමකි. විවිධ සංකල්පවල සම්බන්ධතාවය දෘශ්‍යමාන කිරීමට ඒවා උපකාරී වනු ඇත. තේමාවක් කියවා අර්ථ නිරූපණය කර රවුම් සහ රේඛා හරහා ඒවා නිරූපණය කරන්න, ටිකෙන් ටික මේ සියලු වස්තූන් වටිනා රූප සටහනක් බවට පත්වනු ඇත. අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ විශාල සංඛ්‍යාතයකින් ඒවා භාවිතා වේ, කෙසේ වෙතත් එය ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයකට අදාළ වේ.

සංකල්ප සිතියම් වර්ග

මාර්ගය වන විට, අපි ඔබේ පරිගණකය අධ්‍යයනය කිරීමට භාවිතා කරන්නේ නම් ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි කුඩා නිබන්ධනයක් අපි මෙහි තබමු: මගේ පරිගණකය වේගවත් කරන්නේ කෙසේද?.

අපි යමු! සංකල්ප සිතියමේ වර්ග:

ධූරාවලි

එය සංවර්ධනය කර ඇත්තේ මූලික සංකල්පයෙන් ය. මෙය සැමවිටම ව්‍යුහයේ පළමු ස්ථානයේ, එනම් ඉහළ කොටසේ පිහිටා ඇත. එයින්, ජනනය වන විවිධ අදහස් හෝ මාතෘකාවේ අනෙකුත් අංගයන් ව්‍යුත්පන්න කර ඇති අතර, සෑම විටම එක් එක් ධූරාවලිය සැලකිල්ලට ගනී.

මකුළුවා

ස්පයිඩර් වර්ගයේ සංකල්ප සිතියමේ, කේන්ද්‍රීය තේමාව ව්‍යුහයේ මැද පිහිටා ඇති අතර, එය වටා වෙන් කිරීම අවම ධූරාවලියක් ඇති අදහස් සහ සංකල්ප වේ. මෙම ආකාරයේ දළ සටහනක් එය මකුළුවෙකු මෙන් පෙනේ.

සංවිධාන සටහන

මෙම සිතියමේ, අදහස්වල තොරතුරු රේඛීය ආකාරයකින් ඉදිරිපත් කෙරේ. මෙය විශේෂයෙන් ඔබගේ නැරඹීම හෝ කියවීම සඳහා දිශාවක් ස්ථාපිත කරයි. මේ ආකාරයෙන්, මෙම ආකාරයේ සංකල්පීය සිතියමෙහි පිළිබිඹු වන සෑම දෙයක්ම ඉතා තාර්කික අර්ථයක් ලබා දෙනු ඇත.

පද්ධතිමය

සංකල්ප සිතියම් වර්ගයේ සංවිධාන සටහනට බෙහෙවින් සමාන ය. කෙසේ වෙතත්, එහි ව්‍යුහයේ හැඩය නව අදහස් හෝ සංකල්ප ඇතුළත් කිරීමට ඉඩ සලසන වෙනත් ශාඛා නිර්මාණය කිරීමට මිනිසුන්ට ඉඩ දෙයි.

බහුමානීය

එය වර්ධනය වන්නේ a හි ව්‍යුහයෙන් පැන නගින ද්විමාන හෝ ත්‍රිමාන රූපයකිනි සංවිධාන සටහන.

හයිපර්මීඩියල්

දැනටමත් ඉහත සඳහන් කර ඇති ඕනෑම ව්යුහයකින් පටන් ගෙන ඒවා සෑදිය හැකිය. නමුත් පැන නගින සෑම අදහසක් හෝ පෙළක්ම වෙනස් සම්බන්ධක ව්‍යුහයකින් හෝ සංකල්ප සිතියමකින් මතුවෙයි. එබැවින් එය එහි පරාසය තුළ ඇති තොරතුරු ප්‍රමාණය පුළුල් කරයි.

මේක බලන්න: ස්නායු පද්ධතියේ සංකල්ප සිතියමක් සාදා ගන්නේ කෙසේද

සංකල්ප සිතියමක් සහ මනස සිතියමක් අතර වෙනස්කම්

මානසික සිතියම	CONCEPTUAL MAP
අභ්‍යන්තරව ජනනය කරන ලද අදහස් සමූහයක් ප්‍රකාශ කිරීමට එය භාවිතා කරයි.	පවත්නා දැනුම සංවිධානය කිරීමට සහ නියෝජනය කිරීමට එය භාවිතා කරයි. අදහස් බොහෝ දුරට බාහිරව ජනනය වේ
ඒවා වඩාත් සවිස්තරාත්මක විවිධාකාර කාර්යයන් සහ සංකල්ප නියෝජනය කරයි.	ඔවුන් ශාස්ත්‍රීය මාතෘකා සංවර්ධනය කරයි, එබැවින් ඔවුන්ගේ යෙදුම වඩාත් විධිමත් වේ.
එය සිතියමෙහි මධ්‍යයේ වචනයක් හෝ රූපයක් සමඟ අදාළ අදහස් බෙදා හරිනු ලැබේ	එය ධූරාවලි ආකාරයෙන් සංවිධානය කර ඇති අතර, ප්‍රධාන මාතෘකාව සිතියමේ ඉහළින්ම සහ ඊට අදාළ සංකල්ප පහතින් තබයි.
උප මාතෘකා කිහිපයක් මතුවන නිශ්චිත මාතෘකාවක් පෙන්වයි.	මාතෘකා වලට විවිධ සම්බන්ධතා සහ හරස් සම්බන්ධතා ඇත.

සංකල්ප සිතියම්වල වාසි

• සංකල්ප සිතියම යනු වටිනා ඒකාබද්ධ කිරීමේ මෙවලමකි, එය ඕනෑම විශේෂිත මාතෘකාවකට ඉක්මන් ප්‍රවේශයකි. එය ඉක්මන් හා අර්ථවත් ඉගෙනීම සඳහා visual ලදායී දෘශ්‍යකරණයකි, එබැවින් එය භාවිතා කරන ඕනෑම කෙනෙකුට බොහෝ ප්‍රයෝජන ලැබෙනු ඇත.

• එය ඕනෑම විෂයයකට එහි සරල බව හා අනුවර්තනය වීමෙන් සංලක්ෂිත වේ. එය ශාස්ත්‍රීය කොටස, රැකියාව, දෛනික ජීවිතය සහ වෙනත් අයගෙන් ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයක යෙදිය හැකිය.

• පුද්ගලයාගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සහ සංස්ලේෂණය තුළින් අන්තර්ගතය සරල කිරීම මගින් සංවිධානාත්මක ඉගෙනීම දිරිමත් කරයි.

• සංකල්ප සමඟ සම්බන්ධතාවයක් සොයා ගැනීමට සහ නිවැරදි අන්තර්ගතයක් ඉදිරිපත් කිරීමට පුද්ගලයා විවිධ ප්‍රභවයන්ගෙන් උපදෙස් ලබා ගත යුතු බැවින් එය තොරතුරු සෙවීමට කැමැත්තක් දක්වයි.

• පා er කයාගේ අවබෝධය සහ විශ්ලේෂණ කුසලතා වැඩි දියුණු කරයි; ක්‍රියාවට නැංවිය යුතු ව්‍යුහය නිසා නිර්මාණශීලීත්වය වැඩි කිරීමට අමතරව.

නිගමනය

• ක්‍රියාත්මක කරන ලද දෘශ්‍ය ආකෘතිය නිසා එය මාතෘකා අවබෝධ කර ගැනීමට පහසුකම් සපයයි.
• එය නව හා පැරණි සංකල්ප හරහා තොරතුරු සාරාංශ කරයි.
• මොළය සැකසීම සහ කියවීමේ අවබෝධය දිරිමත් කරන්න.
• ඔවුන් අතර සංකල්ප හා සම්බන්ධතා පුළුල් කරන්න.
• එය මිනිසාගේ නිර්මාණශීලීත්වය දිරිමත් කරයි.
• ප්‍රභවයන්ගේ ප්‍රමාණයන් හා සංකල්ප සංසන්දනය කිරීම නිසා එය දැනුම බෙහෙවින් පුළුල් කරයි.
• ඇතැම් මාතෘකා ඉගෙන ගැනීම කොතරම් පහසු දැයි එය නරඹන්නාට පෙන්වයි.
• විවිධ ක්ෂේත්‍ර, වැඩ, අධ්‍යාපනය, සෞඛ්‍යය සහ තවත් බොහෝ දේ පහසුවෙන් ව්‍යාප්ත කිරීම සහ ක්‍රියාත්මක කිරීම.